Travaillez cette notion avec un parcours pédagogique progressif clé en main
🧩 Cette ressource de type : Leçon gratuite, pour le niveau : CM1, dans la catégorie : Homonymes, homophones, ne constitue qu’une étape d’un parcours pédagogique complet prêt à l’emploi pour apprendre, s’entraîner et maîtriser cette notion étape par étape.
Étape 1. Leçon gratuite : Comprendre la règle
📘 La leçon expliquée simplement — accès gratuit
Découvrir la notion grâce à une leçon claire, des explications simples et des exemples concrets.
Lire la leçon sur comment distinguer les homophones mais – mes – mets – met en 6eme Harmos .
Je retiens
► mais → CONJONCTION DE COORDINATION
C’est donc un mot invariable. Elle traduit une idée contraire, une opposition.
Astuce : La plupart du temps, il peut se remplacer par « pourtant »
« cependant » ou « par contre ».
Ex. Tu étais là, mais je ne t’ai pas vu. → Tu étais là, pourtant
je ne t’ai pas vu.
► mes → DETERMINANT POSSESSIF PLURIEL.
Il est suivi d’un nom (masculin ou féminin) pluriel. Il est le pluriel de
‘’mon’’.
Astuce : Il faut mettre au singulier le nom qu’il accompagne.
Ex. Il a ramassé mes billes → Il a ramassé ma bille.
Il a perdu mes crayons → Il a perdu mon crayon.
► mets→ VERBE METTRE aux 1ère et 2 ème personnes du singulier du présent.
(je mets/tu mets)
Ex : Je mets des bottes (je mettrais mes bottes) ; tu mets des bottes
► met→ VERBE METTRE A LA 3 ème personne du singulier du présent. (il/elle/on met)
Astuce : Ils peuvent se remplacer par mettre à l’imparfait : « mettais/mettait »
Ex : Elle met des bottes.
Des séquences complètes clés en main. Chaque vidéo est associée à un ensemble de fiches d'activités (leçon, exercices, évaluation…) pour une meilleure compréhension du monde qui nous entoure.
Les leçons abordées dans ces courtes vidéos pédagogiques sont découpées en différentes parties, suivies d'exercices d'application interactifs pour renforcer les acquis.
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