Travaillez cette notion avec un parcours pédagogique progressif clé en main
🧩 Cette ressource de type : Leçon gratuite, pour le niveau : CM1, dans la catégorie : Masse g, kg, ne constitue qu’une étape d’un parcours pédagogique complet prêt à l’emploi pour apprendre, s’entraîner et maîtriser cette notion étape par étape.
Étape 1. Leçon gratuite : Comprendre la règle
📘 La leçon expliquée simplement — accès gratuit
Découvrir la notion grâce à une leçon claire, des explications simples et des exemples concrets.
Leçon de grandeurs et mesures sur la conversion de mesures en 6eme Harmos .
Un tableau de conversion est un outil qui permet de changer d’unité de mesure. Comme par exemple, convertir des kilomètres en mètres, des litres en centilitres ou encore des grammes en kilogrammes.
Dans un tableau de conversion, quelle que soit l’unité de mesure (longueur, masse ou contenance), on écrit un seul chiffre par colonne.
Etape 1 : Commence par placer ta mesure à convertir dans le tableau. Le chiffre des unités doit être placé dans la colonne de l’unité de mesure donnée. Si ton nombre possède une virgule, ne l’écris pas dans ton tableau.
Exemple : place 73,8 m dans le tableau de conversion. Le nombre 3 est placé dans la colonne des mètres sans inscrire la virgule.
km
hm
dam
m
dm
cm
mm
7
3
8
Etape 2 : repère maintenant l’unité dans laquelle tu vas convertir ta mesure.
Convertir 73,8 mètres en décamètres
Ajouteune virgule dans la colonne de l’unité dans laquelle tu veux convertir ta mesure.
Convertir 73,8 mètres en millimètres
Ajoute des zérossur la droite du tableau pour arriver jusque dans la colonne de l’unité dans laquelle tu veux convertir ta mesure.
Convertir 73,8 mètres en kilomètres
Ajoute des zérossur la droite du tableau pour arriver jusque dans la colonne de l’unité dans laquelle tu veux convertir ta mesure et ajoute une virgule.
Des séquences complètes clés en main. Chaque vidéo est associée à un ensemble de fiches d'activités (leçon, exercices, évaluation…) pour une meilleure compréhension du monde qui nous entoure.
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