La santé et le bien-être des élèves sont des conditions essentielles à la réussite scolaire et à l’épanouissement personnel. L’ data-start= »371″ data-end= »421″>Objectif de Développement Durable n° 4 (ODD 4) rappelle que l’éducation de qualité doit permettre à chaque élève de grandir, d’apprendre et de se construire dans des conditions favorables à sa santé physique, mentale et sociale.
Dans les data-start= »614″ data-end= »642″>établissements scolaires, de l’ data-start= »649″ data-end= »667″>école au lycée, l’éducation à la santé et au bien-être s’inscrit dans les programmes et les parcours éducatifs, en particulier à travers le data-start= »793″ data-end= »823″>Parcours éducatif de santé, et participe pleinement à la formation de citoyens responsables et attentifs à eux-mêmes comme aux autres.
data-start= »938″ data-end= »987″>Comprendre la santé et le bien-être à l’école
La santé à l’école ne se limite pas à l’absence de maladie. Elle recouvre plusieurs dimensions complémentaires :
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la santé physique (alimentation, activité physique, sommeil) ;
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la santé mentale et émotionnelle ;
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le bien-être social et relationnel ;
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la prévention des comportements à risque ;
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le respect de soi et des autres.
L’éducation à la santé vise à donner aux élèves des repères, des connaissances et des compétences pour adopter des comportements favorables à leur bien-être, aujourd’hui et tout au long de leur vie.
data-start= »1539″ data-end= »1591″>Cycles et niveaux : une construction progressive
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data-start= »1595″ data-end= »1621″>(:
Les élèves découvrent les bases de l’hygiène de vie : alimentation équilibrée, importance du sommeil, activité physique, gestes d’hygiène. Les activités pédagogiques privilégient l’observation, le langage et des situations concrètes du quotidien. -
data-start= »1874″ data-end= »1902″>(: , 6ème)
Les notions se structurent : fonctionnement du corps, besoins nutritionnels, prévention des petits risques, respect de soi et des autres. La data-start= »2046″ data-end= »2054″>6ème, intégrée au, marque une étape importante dans l’autonomie et la responsabilisation des élèves. -
data-start= »2162″ data-end= »2192″>(5ème, 4ème, 3ème)
Les élèves approfondissent les enjeux liés à la santé : alimentation, activité physique, prévention des addictions, gestion des émotions, santé mentale, sécurité. Ils développent une réflexion plus critique sur les comportements à risque et leurs conséquences. -
data-start= »2459″ data-end= »2499″>Lycée (Seconde, Première, Terminale)
L’éducation à la santé prend une dimension plus globale : santé mentale, prévention, responsabilités individuelles et collectives, influence des environnements et des choix de vie. Les élèves sont amenés à analyser des situations complexes et à réfléchir à leur rôle dans la préservation de leur santé et de celle des autres.
data-start= »2834″ data-end= »2877″>Une pédagogie du bien-être au quotidien
L’éducation à la santé et au bien-être repose sur des pratiques pédagogiques concrètes et adaptées :
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échanges et débats encadrés ;
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études de situations de la vie quotidienne ;
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projets collectifs autour de l’alimentation, du sport ou du bien-être ;
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développement des compétences : ychosociales (estime de soi, gestion des émotions, coopération) ;
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mise en place d’un climat scolaire bienveillant et sécurisant.
Ces approches favorisent l’engagement des élèves et donnent du sens aux apprentissages.
data-start= »3403″ data-end= »3436″>Prévention et climat scolaire
L’éducation à la santé contribue directement à la prévention des comportements à risque et à l’amélioration du climat scolaire. Elle permet de :
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renforcer la confiance en soi ;
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prévenir les violences et les situations de mal-être ;
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favoriser le respect mutuel ;
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soutenir la réussite scolaire par un environnement propice aux apprentissages.
Ces enjeux sont particulièrement importants à partir du data-start= »3852″ data-end= »3882″>(5ème, 4ème, 3ème) et au lycée.
data-start= »3902″ data-end= »3942″>Un enjeu éducatif et sociétal majeur
La santé et le bien-être des élèves sont des enjeux qui dépassent le cadre scolaire. Ils concernent l’ensemble de la société et participent à la construction d’une population plus autonome, plus responsable et plus résiliente.
En intégrant ces thématiques dans les enseignements et les projets éducatifs, l’ODD 4 contribue à une éducation plus humaine et plus durable.
data-start= »4321″ data-end= »4350″>Le rôle de Pass Education
Pass Education accompagne les établissements scolaires dans la mise en œuvre de projets pédagogiques en lien avec l’ data-start= »4469″ data-end= »4509″>éducation à la santé et au bien-être, de l’école au lycée.
La démarche vise à :
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proposer des contenus pédagogiques structurés et adaptés aux niveaux de classe ;
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soutenir le Parcours éducatif de santé ;
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favoriser des pratiques éducatives cohérentes avec les programmes ;
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contribuer à un climat scolaire propice à la réussite et à l’épanouissement des élèves.
data-start= »4852″ data-end= »4871″>Aller plus loin
data-start= »4873″ data-end= »4888″>Enseignants, de l’ data-start= »4895″ data-end= »4922″>école primaire au lycée (: , 6ème, 5ème, 4ème, 3ème, Seconde, Première, Terminale), vous pouvez nous contacter pour recevoir des contenus pédagogiques et des ressources éducatives permettant d’aborder la santé et le bien-être en classe, de manière structurée et adaptée aux niveaux de vos élèves.
data-start= »5217″ data-end= »5262″>Acteurs engagés dans les enjeux sociétaux, vous pouvez également nous contacter pour contribuer à des projets éducatifs qui favorisent la santé, le bien-être et la réussite scolaire au sein des établissements scolaires, au service de l’intérêt général.
