Information et médias : Parcours citoyen de l’élève

L’information n’apparaît pas spontanément : elle est produite, sélectionnée, hiérarchisée et diffusée selon des choix précis. Comprendre comment se fabrique l’information est essentiel pour exercer une citoyenneté éclairée. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En 5ème, 4ème et 3ème, les élèves sont confrontés à une grande diversité de contenus médiatiques, notamment en ligne. L’école joue un rôle fondamental pour leur permettre de comprendre les mécanismes de production…

Développer l’esprit critique permet aux élèves de ne pas accepter une information sans réflexion et de s’interroger sur ce qu’ils lisent, voient ou entendent. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En : et 6ème, les élèves commencent à confronter différentes informations et à se poser des questions sur leur fiabilité. L’école joue un rôle essentiel pour les accompagner dans cette démarche de réflexion. À ce stade de la…

Face à la multiplication des informations, apprendre à les trier et à en comprendre l’importance est une compétence essentielle pour s’informer de manière réfléchie. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En : et 6ème, les élèves sont confrontés à des informations nombreuses et variées. L’école les accompagne pour leur apprendre à distinguer l’essentiel de l’accessoire et à organiser les informations de façon logique. À ce stade de la…

Savoir d’où vient une information est une compétence essentielle pour comprendre le monde et se forger une opinion éclairée. Identifier les sources permet de mieux évaluer la fiabilité des informations reçues. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En : et 6ème, les élèves commencent à s’informer de manière plus autonome, notamment à travers des supports variés. L’école les accompagne pour leur apprendre à repérer l’origine des informations…

Comprendre les médias permet aux élèves de mieux saisir comment l’information est produite, diffusée et reçue dans la société. Cette compréhension est essentielle pour développer un regard critique et éclairé. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En : et 6ème, les élèves sont de plus en plus exposés à des médias variés : télévision, presse, radio, sites d’information, vidéos en ligne. L’école joue un rôle central pour…

S’informer, c’est apprendre à recevoir un message, à en comprendre le sens et à s’interroger sur ce qu’il veut dire. Dès le, les élèves développent les premières compétences nécessaires pour décoder les messages qui les entourent. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En : , les élèves rencontrent quotidiennement des messages variés : consignes de classe, affiches, images, histoires, messages audio ou contenus numériques. L’école les accompagne…

Découvrir l’information, c’est apprendre à comprendre le monde qui nous entoure à travers des messages, des images et des supports variés présents dans la vie quotidienne des élèves. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En : , les élèves sont quotidiennement exposés à de nombreuses formes d’information : affiches, livres, images, écrans, messages oraux ou supports numériques. L’école joue un rôle essentiel pour les aider à identifier…