À l’adolescence, les habitudes alimentaires évoluent rapidement. Entre les rythmes scolaires, les activités, les influences extérieures et l’autonomie croissante, les choix liés à l’alimentation prennent une place centrale dans le quotidien des élèves. Cette thématique s’inscrit dans le data-start= »656″ data-end= »692″>Parcours éducatif de santé (PES), dispositif officiel de l’Éducation nationale rattaché au data-start= »751″ data-end= »771″>Parcours citoyen. Elle vise à accompagner les élèves dans la compréhension des enjeux liés à leur alimentation, en lien avec la santé, la prévention et la responsabilité individuelle. L’alimentation…
L’alimentation – – Parcours citoyen – Parcours éducatif de santé (PES)
L’alimentation – – Parcours citoyen – Parcours éducatif de santé (PES)
À partir du, les élèves commencent à porter un regard plus attentif sur leurs habitudes alimentaires. Ils ne se contentent plus de manger par automatisme : ils apprennent peu à peu à comprendre ce que leur alimentation apporte à leur corps et pourquoi certains choix sont plus favorables que d’autres. Cette thématique s’inscrit dans le data-start= »613″ data-end= »649″>Parcours éducatif de santé (PES), dispositif officiel de l’Éducation nationale rattaché au data-start= »708″ data-end= »728″>Parcours citoyen. Elle accompagne les élèves dans la construction de repères alimentaires…
L’alimentation – – Parcours citoyen – Parcours éducatif de santé (PES)
À l’école primaire, les repas et les temps de collation font partie intégrante du quotidien des élèves. Très tôt, ces moments deviennent des occasions d’apprendre à mieux connaître son corps et à comprendre l’importance de ce que l’on mange pour bien grandir. Cette thématique s’inscrit dans le data-start= »597″ data-end= »633″>Parcours éducatif de santé (PES), dispositif officiel de l’Éducation nationale rattaché au data-start= »692″ data-end= »712″>Parcours citoyen. Elle participe à l’éducation de l’élève en l’aidant à adopter des habitudes alimentaires simples, adaptées à son âge…
