À l’adolescence, le bien-être devient un enjeu central. Entre les changements personnels, les relations sociales et les exigences scolaires, les élèves de collège sont confrontés à de nouvelles sources de stress et de questionnement. Apprendre à préserver son équilibre prend alors tout son sens. Cette thématique s’inscrit dans le data-start= »662″ data-end= »698″>Parcours éducatif de santé (PES), dispositif officiel de l’Éducation nationale rattaché au data-start= »757″ data-end= »777″>Parcours citoyen. Elle vise à accompagner les élèves dans la compréhension de leur bien-être, en lien avec leur…
Le bien – être – – Parcours citoyen – Parcours éducatif de santé (PES)
Le bien – être – – Parcours citoyen – Parcours éducatif de santé (PES)
En grandissant, les élèves prennent davantage conscience de leurs ressentis et de ce qui influence leur équilibre au quotidien. Le bien-être ne se limite plus à “se sentir bien” : il devient un élément essentiel pour apprendre, coopérer et évoluer sereinement à l’école. Cette thématique s’inscrit dans le data-start= »608″ data-end= »644″>Parcours éducatif de santé (PES), dispositif officiel de l’Éducation nationale rattaché au data-start= »703″ data-end= »723″>Parcours citoyen. Elle accompagne les élèves dans la compréhension de leur équilibre personnel, en lien avec les relations aux…
Le bien – être – – Parcours citoyen – Parcours éducatif de santé (PES)
À l’école primaire, se sentir bien est une condition essentielle pour apprendre, jouer et grandir sereinement. Le bien-être des élèves passe par des repères simples, des relations rassurantes et un environnement scolaire dans lequel chacun peut trouver sa place. Cette thématique s’inscrit dans le data-start= »601″ data-end= »637″>Parcours éducatif de santé (PES), dispositif officiel de l’Éducation nationale rattaché au data-start= »696″ data-end= »716″>Parcours citoyen. Elle contribue à accompagner les élèves dans la découverte de leurs émotions, de leurs besoins et de comportements favorables à leur…
