La compréhension des caprices du ciel constitue une composante essentielle du programme éducatif en 1ere Harmos 1P. Engager les jeunes élèves dans une séquence météo stimule non seulement leur curiosité intrinsèque, mais les dote aussi d’une première approche scientifique des éléments qui les entourent. L’objectif pédagogique de la préparation météo2eme Harmos 2P réside dans l’acquisition de compétences clés, allant de la reconnaissance des phénomènes météorologiques à l’utilisation d’un vocabulaire spécifique. Ainsi, le parcours d’apprentissage est soigneusement tracé pour éveiller et structurer la pensée des jeunes apprenants.
Programme en PDF sur le thème La météo : 1ere Harmos en bas d’article. LANGUAGE -Développer et entrainer la conscience phonologique : savoir écouter, discriminer des sons, commencer à segmenter. COMPRÉHENSION ÉCRITE Récit : « le bulletin météo » – Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. – S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. GRAPHISME Le cercle – Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. – Ecrire seul des lettres en capitales d’imprimerie….
: 1ere Harmos ) – Anglais – La météo Anglais : Weather Compétences : – Être sensibilisé aux sonorités d’une autre langue
– Connaitre quelques expressions de météo en anglais.
Nombre de séances : 2
Matériel : Mascotte d’anglais, Flashcards, Chant: Rain, rain, go away song (2 :28), paroles du chant
Durée de la séance : 2 x 20 minutes
Modalité : En demi-groupe si possible SEANCE 1
Durée Activité Mode de travail ❶ Ritual Dialoguer avec Teddy la mascotte : « Good morning/afternoon Teddy. How…
: 1ere Harmos ) – Découvrir l’écrit – La météo Découvrir l’écrit : Le bulletin météo Compétences : – Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.
– S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis.
– Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
Matériel : Texte Bulletin météo
Durée de la séance : 30 minutes
Modalité : En grand groupe Durée Activité Mode de travail « Je vais…
: 1ere Harmos ) – Anglais – Découvrir le monde Découvrir le monde : la météo Compétences : – S’approprier une démarche expérimentale : émettre des hypothèses, et expérimenter pour vérifier.
– Manipuler et nommer le matériel pour réaliser des expériences.
Nombre de séances : 3
Matériel : Voir expériences
Durée de la séance : 20-30 minutes de réalisation d’expérience
Modalité : En petits groupes SEANCE 1
Durée Activité Mode de travail ❶ Mise en route Proposer une écoute sensorielle grâce à Youtube. A chaque bruit…
: 1ere Harmos ) – Graphisme – La météo Graphisme : Les cercles Compétences : Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes.
Matériel : Feuilles de format A3 avec des disques colorés de différentes tailles collés dessus ; gouache de différents couleurs ; ballons de baudruche ou pommes de terre (ou tampons) ; craies grasses ; fiche élève, pâte à modeler ; fiche écriture.
Durée de la séance : 35 minutes
Modalité : En collectif, puis en petits groupes Durée Activité Mode…
: 1ere Harmos ) – Mathématiques – La météo Mathématiques : Je sais exprimer le résultat d’une comparaison avec « plus que », « moins que » et « autant que ». Compétences : – Evaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques.
Nombre de séances : 1 ou 2 (selon le nombre d’ateliers par enfant)
Matériel : 6 bols, objets divers, fiche élève.
Durée de la séance : Divers ateliers tournants de 10 minutes
Modalité : En petits…
: 1ere Harmos ) – Phonologie – La météo Phonologie : Savoir écouter, discriminer des sons. Compétences : Développer et entrainer la conscience phonologique.
Nombre de séances : 1
Matériel : Fiche matériel ; photo de la classe ; crayon à papier ; crayons de couleur.
Durée de la séance : 30 minutes
Modalité : En demi-groupe Durée Activité Mode de travail
1/ La première activité consiste à exercer les enfants à scander les syllabes. Pour cela, proposer un jeu de bataille des syllabes. Imprimer…
La séquence météorologique : un voyage éducatif dans l’atmosphère en 1ere Harmos 1P
Découverte du climat et des saisons
La préparation météo2eme Harmos 2P débute par une immersion dans le concept de climat et la succession des saisons. L’objectif est de familiariser les enfants avec le cycle annuel et les variations climatiques qui en découlent. À travers des observations quotidiennes et la tenue d’un journal météorologique, les élèves apprennent à identifier les caractéristiques de chaque saison et à en comprendre les impacts sur leur environnement immédiat.
Observation et description du temps
Un pilier central de la séquence 1ere Harmos 1P est l’observation active. Les élèves sont encouragés à décrire le temps qu’il fait avec un vocabulaire précis. Ils développent ainsi leurs compétences orales tout en se sensibilisant à la diversité des phénomènes météorologiques : soleil, pluie, vent, neige et orage deviennent des concepts clairs.
Expériences simples sur les phénomènes météo
La compréhension des phénomènes météorologiques s’enrichit par la pratique d’expériences simples. Ces activités concrètes permettent aux enfants de visualiser et de comprendre des concepts tels que l’évaporation, la condensation ou le cycle de l’eau. La mise en situation active favorise une assimilation ludique et durable des savoirs.
Utilisation du vocabulaire spécifique à la météo
L’acquisition d’un vocabulaire spécifique est essentielle pour dialoguer sur la météo. Les mots tels que « température », « précipitations » ou « baromètre » sont introduits progressivement. Ils enrichissent le langage des élèves et leur permettent d’exprimer avec précision leurs observations et leurs expériences.
Fiches par thème : outils pédagogiques variés pour l’enseignant
Les fiches par thème constituent une ressource clé pour l’enseignant. Elles offrent une diversité d’approches pour aborder la météorologie :
Fiches sur les instruments météorologiques : pour découvrir baromètre, thermomètre, pluviomètre, etc.
Activités ludiques et fiches de traçage : pour développer la motricité fine tout en apprenant.
Jeux éducatifs et projets créatifs sur la météo : pour renforcer les connaissances par le jeu et la création.
Ces outils didactiques sont adaptés aux capacités cognitives des élèves de 1ere Harmos 1P et visent à stimuler à la fois leur curiosité intellectuelle et leur créativité.
Exploration pédagogique de la préparation météo2eme Harmos 2P
Quels avantages offre l’apprentissage de la météo en 1ere Harmos 1P ?
L’apprentissage de la météo en 1ere Harmos 1P revêt de multiples bénéfices pour le développement de l’enfant. Cet enseignement stimule la curiosité naturelle des élèves à l’égard de leur environnement, tout en leur fournissant un vocabulaire riche et spécifique. De plus, la compréhension des phénomènes météorologiques renforce leurs capacités d’observation et d’analyse, des compétences essentielles tant sur le plan scientifique qu’en termes de pensée critique.
Comment articuler les séquences météo avec le programme de la 1ere Harmos 1P ?
Les séquences météo peuvent s’insérer harmonieusement dans le programme de la 1ere Harmos 1P en tant qu’axe transversal reliant plusieurs disciplines. Elles permettent l’intégration des notions de temps et d’espace à travers les cycles des saisons, tout en abordant des thèmes de découverte du monde. La clé réside dans la création de liens pédagogiques entre la météo et d’autres sujets, favorisant ainsi une approche globale de l’apprentissage.
Quelle progression pédagogique adopter pour la thématique météo ?
La progression pédagogique pour aborder la thématique météo en 1ere Harmos 1P doit suivre une montée graduelle en complexité. On débutera par l’identification des éléments de base comme le soleil, la pluie ou le vent, avant de passer à des notions plus complexes telles que les types de nuages ou les instruments météorologiques. L’objectif est d’assurer une assimilation solide à chaque étape, en veillant à ce que les activités proposées soient adaptées au développement des élèves.
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