Multiplication de fractions – Examen Evaluation avec la correction : 10ème Harmos – PDF à imprimer


Travaillez cette notion avec un parcours pédagogique progressif clé en main

🧩 Cette ressource de type : Évaluation Bilan, pour le niveau : 4ème, dans la catégorie : Multiplier des fractions, ne constitue qu’une étape d’un parcours pédagogique complet prêt à l’emploi pour apprendre, s’entraîner et maîtriser cette notion étape par étape.

Étape 1. Cours gratuit : Comprendre la règle

📘 Le cours expliqué simplement — accès gratuit

Découvrir la notion grâce à un cours clair, des explications simples et des exemples concrets.



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Étape 2. Vidéos interactives : Apprendre et s’entraîner avec une vidéo interactive

🎥 Une vidéo interactive pour mieux comprendre et retenir durablement

Multiplier des fractions - Vidéo - La Fée des Maths : 9eme, 10ème, 11ème Harmos

Suivre les explications pas à pas et réaliser des exercices en ligne pour mieux mémoriser.


Étape 3. Exercices : S’entraîner progressivement

✏️ Des exercices progressifs pour avancer étape par étape



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Étape 4. Évaluation Bilan : Vérifier ses acquis avant le contrôle

📄 Des évaluations et corrections pour se préparer sereinement



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Étape 5. Séquence / Fiche de prep

🧑‍🏫 Ressources enseignants clé en main

Multiplication de fractions - Séquence complète : 10ème Harmos

Accéder aux fiches de préparation, séquences et séances complètes pour enseigner la notion facilement.


Evaluation avec la correction pour la 10eme Harmos  sur la multiplication de fractions.

Evaluation des compétences
Je sais multiplier deux fractions.

Consignes pour cette évaluation :

❶ Sans faire de calcul, détermine le signe (+ ou -) de chaque produit suivant.

❷ Calcule ces produits de deux fractions.

❸ Calcule ces produits de plusieurs fractions. Donne le résultat sous la forme la plus simple possible.

❹ Complète les égalités suivantes par un nombre ou une fraction qui convient.

❺ Le quadrilatère ABCD est un carré de côté 7/3 cm.

Rémi : « Je pense que le nombre obtenu en calculant les 4/5 de l’aire de ce carré est strictement supérieur au nombre obtenu en calculant les 7/15 du périmètre de ce carré. »

Amandine : « Je ne suis pas d’accord ».

Lequel de ces deux élèves a raison ? Explique.